以花木蟠扎激發(fā)勞動(dòng)教育活力

把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程、在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程、每年有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)生活技能……今年3月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，讓勞動(dòng)教育有了“硬指標(biāo)”。

紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。如何將勞動(dòng)教育與學(xué)校實(shí)際相融合？王樸中學(xué)創(chuàng)新性地將渝派花木蟠扎融入學(xué)生勞動(dòng)教育之中，以靜觀花木之鄉(xiāng)的渝派蟠扎基地為陣地，建立了“北碚區(qū)普通高中綜合實(shí)踐課程創(chuàng)新基地——渝派蟠扎技藝課程基地”，并以此發(fā)展綠色文化。學(xué)校堅(jiān)持勞動(dòng)教育與鄉(xiāng)村振興相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能與學(xué)校辦學(xué)特色相結(jié)合，學(xué)生正確勞動(dòng)理念的形成與傳承國(guó)家非遺相結(jié)合，構(gòu)建學(xué)校三色課程，形成綠色課程體系。

勞動(dòng)課程化

下活“綠色棋” 構(gòu)建綠色課程體系

王樸中學(xué)位于有“中國(guó)花木之鄉(xiāng)”美譽(yù)的北碚區(qū)靜觀鎮(zhèn)。學(xué)校系重慶紅巖英烈王樸于1946年抗戰(zhàn)勝利后接辦，迄今有70余年歷史，2011年成為重慶市重點(diǎn)中學(xué)。

學(xué)校是“重慶市鄉(xiāng)村溫馨校園”、“重慶市德育品牌學(xué)校”“重慶市科技特色學(xué)校”，是北碚區(qū)首個(gè)“清廉校園”。近年來(lái)，學(xué)校依托深厚紅色文化傳統(tǒng)和得天獨(dú)厚的區(qū)域優(yōu)勢(shì)，以“文毓花香、德潤(rùn)王樸”為辦學(xué)理念，以“立足靜觀、走出北碚、影響重慶”為辦學(xué)目標(biāo)，著力打造以“紅色鑄魂、綠色筑夢(mèng)、金色成長(zhǎng)”為主題的校園文化，努力提升學(xué)校辦學(xué)品位，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色。

“對(duì)彎”“懸崖式”“滾龍抱柱”……在北碚區(qū)靜觀鎮(zhèn)天星村“花木蟠扎”園藝基地內(nèi)，吸引王樸中學(xué)蟠扎、種植社團(tuán)科技輔導(dǎo)教師們的除了高超藝術(shù)造型、深遠(yuǎn)文化意境的各類盆景作品，還有蟠扎技師所傳授的渝派“花木蟠扎”樣式的諸多特點(diǎn)及操作技巧。

王樸中學(xué)所在的北碚區(qū)靜觀鎮(zhèn)是中國(guó)花木之鄉(xiāng)，“花木蟠扎”技術(shù)則是靜觀鎮(zhèn)花木事業(yè)的一部分，被列入重慶市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。

如何讓地域特色資源與學(xué)校勞動(dòng)教育相結(jié)合？學(xué)校以課程為抓手，每周開展以花木蟠扎為主要課題的勞動(dòng)課程，傳承蟠扎技藝。另外，多渠道拓展校內(nèi)外實(shí)踐場(chǎng)所，與校外花木基地聯(lián)合打造區(qū)級(jí)“渝派蟠扎技藝課程基地”，開展市區(qū)級(jí)課題研究，拓寬學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐途徑。同時(shí)組建學(xué)生社團(tuán)，形成“基地—課題—社團(tuán)—課外實(shí)作基地”的綠色課程結(jié)構(gòu)體系。

為了培養(yǎng)學(xué)校蟠扎師資隊(duì)伍，走學(xué)校特色發(fā)展之路，學(xué)校組織教師深入調(diào)研靜觀鎮(zhèn)蟠扎技藝現(xiàn)狀，走訪傳統(tǒng)蟠扎藝人，借鑒川派蟠扎技巧，提煉蟠扎技藝十大基本技法。其中，為讓學(xué)生更好地理解、掌握蟠扎技法，同時(shí)減少練習(xí)時(shí)的植株損耗，老師們還創(chuàng)造出了用蟠扎絲作練習(xí)的教學(xué)方法，即學(xué)生先通過蟠扎絲進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，掌握技法過后，再通過植株進(jìn)行實(shí)物練習(xí)，大大提高了勞動(dòng)的效率，節(jié)約了勞動(dòng)的成本。

通過調(diào)查研究，學(xué)校還組織教師編寫了《渝派花木蟠扎技藝》校本教材，讓勞動(dòng)實(shí)踐有了可操作的課程。與此同時(shí)，學(xué)校在現(xiàn)有基礎(chǔ)上組建了鉗工、木工工藝、電工與電子技術(shù)等勞動(dòng)教育教室，配足、配齊各功能室的儀器、設(shè)施、設(shè)備。全方位保障學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的開展，讓勞動(dòng)教育課程成為學(xué)校的寓教于樂且極具地域特色的必修課程。

勞動(dòng)活動(dòng)化

讓課程活起來(lái) 讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)

“媽，碗你放那，我寫了作業(yè)就來(lái)洗。爸你坐著吧，我來(lái)擦地……”從不愛勞動(dòng)，到如今主動(dòng)為父母分擔(dān)家務(wù)，初2018級(jí)學(xué)生萬(wàn)金蓉這兩年來(lái)的轉(zhuǎn)變，讓她的家長(zhǎng)倍感欣慰。而這一切都離不開學(xué)校“花木蟠扎”主題勞動(dòng)教育開展所帶來(lái)的影響。

加強(qiáng)勞動(dòng)教育，不能止于課堂。2018年，萬(wàn)金蓉參加了學(xué)校開展的“渝派花木蟠扎”社團(tuán)活動(dòng)。剛開始時(shí)，她和許多同學(xué)一樣，因?yàn)榧夹g(shù)生疏而不愿動(dòng)手嘗試。如何讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)？社團(tuán)老師決定從易到難循序漸進(jìn)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。首先是通過反復(fù)練習(xí)讓孩子們熟練掌握花木蟠扎技巧；再帶領(lǐng)學(xué)生前往對(duì)山居蟠扎基地等實(shí)踐基地進(jìn)行參觀，激發(fā)學(xué)生嘗試制作的想法；最后讓學(xué)生根據(jù)已經(jīng)掌握的基本技法和對(duì)優(yōu)秀蟠扎作品的觀摩感悟，在老師和手藝師傅的指導(dǎo)下嘗試制作出自己的蟠扎作品。

在北碚區(qū)舉辦的2019年“傳統(tǒng)文化鬧元宵”活動(dòng)中，王樸中學(xué)師生們帶來(lái)的渝派花木蟠扎作品和現(xiàn)場(chǎng)技藝展示收獲了市民們的一致好評(píng)。

下一步，學(xué)校準(zhǔn)備擴(kuò)大“渝派花木蟠扎”影響范圍，與地方聯(lián)誼，鼓勵(lì)學(xué)生參與“中國(guó)花木之鄉(xiāng)——首屆盆景蟠扎傳統(tǒng)工藝作品比賽”等活動(dòng)，通過作品參展、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等形式，感受傳統(tǒng)技藝之美，了解作品背后的故事，進(jìn)而影響學(xué)生的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力，獲得寶貴的人生經(jīng)歷。

勞動(dòng)拓展化

助推鄉(xiāng)村振興 培育新時(shí)代好少年

讓勞動(dòng)課程從學(xué)�；貧w家庭，不脫離生活。

作為中國(guó)花木之鄉(xiāng)，北碚靜觀鎮(zhèn)的花卉種植已有800多年的歷史。王樸中學(xué)的學(xué)生家庭中，有很大一部分從事花木種植。2018級(jí)學(xué)生李婭麗的家庭就是其中之一。常年按照傳統(tǒng)的種植和銷售方式從事花木種植，利潤(rùn)微薄，想要轉(zhuǎn)向調(diào)整卻沒有理想的目標(biāo)花木品種……這是李婭麗遇到的難題。不過，這一切在李婭麗報(bào)名參加“渝派花木蟠扎社團(tuán)”后得到了改變。她利用在社團(tuán)中學(xué)到的蟠扎技藝以及許多基本的種植技術(shù)，幫助父母試種盆景作品，提高了家庭的經(jīng)濟(jì)收入。

據(jù)王樸中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校開設(shè)蟠扎社團(tuán)，還有很大一個(gè)目的就是為了讓蟠扎技術(shù)傳承人將技藝通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法傳授給學(xué)生們，學(xué)生再將自己學(xué)到的技術(shù)帶回家中，通過“小手牽大手”的形式帶動(dòng)學(xué)生家中花木產(chǎn)業(yè)的提檔升級(jí)，增加學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)收入。學(xué)校未來(lái)還計(jì)劃將學(xué)校教師創(chuàng)造出的蟠扎絲練習(xí)方法向社會(huì)進(jìn)行推廣，讓更多的老百姓掌握渝派花木蟠扎的基本技法，為非遺傳承、鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)出學(xué)校的力量。

在勞動(dòng)中培養(yǎng)興趣，在勞動(dòng)中收獲成長(zhǎng)。近年來(lái)，隨著學(xué)校勞動(dòng)教育的深入開展，“渝派花木蟠扎實(shí)踐活動(dòng)”也逐漸成為學(xué)校的一張新名片。2018年3月，“非遺進(jìn)校園”參加北碚區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽實(shí)踐活動(dòng)榮獲一等獎(jiǎng)；2018年5月，“花木之鄉(xiāng)，渝派蟠扎”實(shí)踐活動(dòng)參加第33屆重慶市青少年科技創(chuàng)新大賽實(shí)踐活動(dòng)榮獲三等獎(jiǎng)；2019年和2020年，“渝派花木蟠扎實(shí)踐活動(dòng)”參加北碚區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽分別獲得三等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)，參加重慶市第35屆青少年科技創(chuàng)新大賽青少年科技實(shí)踐活動(dòng)榮獲二等獎(jiǎng)。

以綠色課程體系為基礎(chǔ)，以地方非遺特色為抓手，以綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，王樸中學(xué)逐漸走出一條創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、特色育人之路。

在學(xué)�？磥�(lái)，大到創(chuàng)造力的發(fā)掘，小到生活常識(shí)的累積，勞動(dòng)教育不僅是教會(huì)學(xué)生們簡(jiǎn)單的洗衣做飯、打掃衛(wèi)生，也要教育他們對(duì)知識(shí)躬身修行、用身體“丈量”世界。而勞動(dòng)教育實(shí)踐的過程，就是要為學(xué)生導(dǎo)入正確價(jià)值觀和養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣的過程，讓學(xué)生從身體力行的勞動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，成長(zhǎng)為崇尚勞動(dòng)、懂得勞動(dòng)、實(shí)踐勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的新時(shí)代王樸好少年。